TY - JOUR AU - Arancibia Gutiérrez, Beatriz AU - León, Hernán AU - Castro Yáñez, Ginette Gabriela AU - Bizama Muñoz, Marcela AU - Sáez Carrillo, Katia PY - 2022/05/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Comprensión de lectura, reconocimiento de palabras y fluidez lectora en escolares de sexto año básico JF - Onomázein JA - Onom VL - IS - 55 SE - Artículos DO - 10.7764/onomazein.55.05 UR - https://onomazein.letras.uc.cl/index.php/onom/article/view/50289 SP - 156-173 AB - <p>El presente trabajo analiza la importancia del reconocimiento de palabras y la fluidez lectora en la comprensión de lectura en una etapa escolar intermedia. Se utilizó un diseño transversal descriptivo de alcance correlacional-predictivo. Participaron 109 estudiantes chilenos de sexto año básico, de entre 10 y 11 años de edad y desarrollo intelectual típico. Se tomaron medidas de lectura de palabras y pseudopalabras, lectura en voz alta y comprensión de textos escritos. Los resultados dan cuenta de correlaciones significativas del reconocimiento de palabras y la fluidez lectora con la comprensión. Por su parte, el análisis de regresión evidencia que los rasgos prosódicos de segmentación y entonación de la lectura en voz alta son los factores que más contribuyen a la comprensión lectora en el grupo estudiado.</p> ER -