Cerda Etchepare G, Cerda-Oñate K, Salazar Provoste O, Riffo B. Comprensión lectora, estilos atribucionales, estrategias cognitivas y de autorregulación e inteligencia lógica: Predictores del rendimiento académico general y en lenguaje de estudiantes de establecimientos educativos de alta vulnerabilidad social. Onom [Internet]. 28 de octubre de 2022 [citado 22 de noviembre de 2024];(45):31-57. Disponible en: https://onomazein.letras.uc.cl/index.php/onom/article/view/29877